«Каждый охотник желает знать, где сидит фазан», – говорится в детской считалочке подсказке. Благодаря ей даже самый маленький ребенок знает, что в радуге семь цветов. Да и у взрослых это не вызывает сомнений, русскоговорящих взрослых. Однако в английском языке радуга состоит из шести оттенков: синий (indigo) и голубой англичане объединяют в один цвет – blue. А в языке индейского племени тарахумара, каким бы странным нам это не казалось, вообще нет различий между синим и зеленым цветами. Проанализировав эти факты, ученые пришли к выводу, что структура языка определяет не только мышление, но и способ познания внешнего мира. Наиболее концентрированное выражение эта идея получила в так называемой гипотезе Сепира Уорфа (Sapir Whorf hypothesis).

Носители разных языков действительно легче замечают разницу между оттенками, которые в их языке имеют отдельные названия. Это обусловлено свойствами, которые дети приобретают в подарок от родителей – генетический на бор свойств и воспитание. То есть то, с чем мы родились и что получили от окружения, помогает нам осознать действительность лишь в той малейшей степени, которая называется «этим миром». Так как мы находимся в состоянии связи со всеми людьми, наши органы чувств настраиваются идентично, и мы начинаем ощущать эту реальность одинаково. И наоборот – мы воспринимаем друг друга и осознаем действительность и самих себя в той степе ни, которая называется «этот мир».
Если у человека есть желание, то существует возможность продолжить развитие. К нашей жизни, к раскрытию этого мира, у нас есть желание – мы приобретаем его в момент рождения. Затем, на определенном этапе, мы получаем еще одно желание. Оно требует осознанного развития с помощью маленькой точки, личных начальных условий, и при содействии окружения. Если мы развиваем эти данные с помощью правильного окружения, нацеленного именно на их развитие (так же, как в детстве родители, воспитатели и учителя развивали в нас врожденные способности), то мы достигаем восприятия новой, ранее не ощущаемой реальности. Необходимым условием здесь является правильное окружение и наличие желания развития. Совсем не обязательно знать законы физики или понимать сущность реальности: нам не обязательно знать устройство карбюратора или системы зажигания, что бы водить автомобиль. Лишь немногие разбираются в автомобилях, но это не мешает большинству людей управлять ими. Точно так же и здесь – любой может овладеть основами этой системы и успешно применять ее на практике, в повседневной жизни.

«Я» и мир раскрываются вместе

Главное здесь понимание, что все мы – не отдельные элементы, а части гигантского целого. И каждый в этой системе уникален! Именно из этих, присущих только ему свойств, каждый под влиянием окружения раскрывает для себя, как начать жить в равновесии с природой. Но что это такое – природа? Видим ли мы ее такой, какова она на самом деле? Современная физика изменила наши взгляды на материальный мир. Сегодня уже никто не утверждает, что частицы состоят из некое го основного вещества: их считают пучка ми энергии. Они могут совершать внезапные перемещения, так называемые «квантовые прыжки», в одних случаях действуя как единое целое, в других – как волны чистой энергии. Реальность течет, ничто не постоянно, все является частью модели, находящейся в непрерывном движении. Даже скала – это результат бешеной «пляски» энергии. Вселенная жива и динамична, и мы сами, находясь в ней и будучи ее частью, живы и динамичны. Просто мы этого не видим, наши органы чувств не приспособлены для этого. Следовательно, дело не в том, чтобы изменить что то из вне, а в том, чтобы увидеть сокрытия, завесы, отгораживающие от нас истинное со стояние, в котором мы находимся. Именно с этими сокрытиями мы и работаем. Необходимо лишь снять с себя сокрытия – со своих органов чувств, со своего разума – и тогда мы обнаружим, что на самом деле мы пребываем в ином мире, в другой реальности – реальности любви, отдачи.
 

материал взят с газеты "Единый мир"