Так ты спрашиваешь?
Я думал, ты свое вИдение этого вопроса напишешь? А уж потом и дискуссия будет.
А это сложный вопрос.

........ По моему,.. раз кому то нужен Учитель- значит этот человек находится на определённой ступеньке развития......(мне например не нужны учителя,..ибо пологаюсь только на себя и свой личный опыт, зная, что учитель такой же человек как и я, который делится своим личным опытом и своими наработками(есть потребность в этом)
Ну, а если говорить о качествах Учителя, то первое и единственное качество которым дролжен обладать Учитель - это переносить ученику СУТЬ Учения......и забыть, что он учит, забыть, что он является Учителем.......Он всего лишь проводник, катализатор, через который ученик усваивает само Учение.......

Учитель появляется тогда.когда в нём возникает необходимость...
И когда "ученик" готов к его появлению...

Если Учитель выбрал - ученик не отказывается.

     Совершенно верно..!!

Не поняла.. Можешь пояснить свою позицию..?

Гимн Бодхидхармы

"У меня есть Родина - Земля и Небо стали моей Родиной!

(Это психотехническая привязка человека к самому себе, означающая, что надеяться надо всегда только на себя самого).

У меня есть оружие! Непоколебимый Дух -моя крепость и мое единственное оружие!

(Это самокодирование на непоколебимость и силу своего Духа).

У меня есть крепость! Направленная сверхволя - вот моя крепость и главное оружие!

(Надо раз и навсегда для себя решиться. Решиться - вот главная крепость, которая нас автоматически защитит. Главная защита решившегося человека - это новая установка, установка на то, что отныне ты сверхчеловек! Решимость порождает сверхволю, которая автоматически и бессознательно включает резервные силы организма и человек превращается в сверхчеловека!

У меня есть Учение! Моя жизнь - это и есть мое Учение!

(Это установка на снятие внутренних и внешних теоретических и любых иных ограничений и рамок.
Здесь самокодируется мысль, что главная Истина - это жизнь собственного Духа и ничего другого более истинного или ценного не существует).

У меня есть Закон! Справедливость - мой Закон!

(Это установка на то, что, став сильным, уже не надо быть поглупому агрессивным. Истинно сильные - не агрессивны!)

У меня есть Учитель! Моя жизнь - это мой единственный Учитель!

(Это установка на отсутствие почитания кого-либо или чего-либо, кроме жизни собственного Духа, который учится только у Дао - этого божественного Потока жизни, в котором мы все пребываем).

У меня есть Властелин! Мое "сверх-Я" - мой властелин!

(Это установка на утверждение авторитета своего внутреннего "Я", своей абсолютно свободной и всесильной Воли; установка на недопустимость подчинения своего Духа какому-либо человеку или каким-либо обстоятельствам и ситуациям).

У меня есть Волшебство! Внутренняя Сила - мой главный и единственный секрет, дающий мне силу всемогущего волшебника!

(Это установка на бессознательный и постоянный рост в самом себе особой Внутренней Силы, которая в любых ситуациях автоматически превращает нас в сверхчеловека).
Я обретаю великие внутренние ценности, только исключив все внешние! Я ухожу от всех рождаюсь для своего собственного Духа! Рождаюсь другим! Рождаюсь всесильным и всемогущим!"

А всё-таки, для чего нужны Ученики Учителям? Надеюсь не для заработка?

Значит, ученики нужны Учителям для создания фундамента под свою доктрину.
Аналогично ученикам Иисуса, который использовал их как фундамент для реализации своих идей.
А отсюда следует, что право выбора остаётся за Учеником - а что повлияет на его выбор - не важно.
Пример Пифагора, у которого погибли все его ученики и его учение не реализовалось. И пример Иисуса, который пожертвовал собой, чтобы жили ученики и несли его учение - весьма примечателен.
Следовательно возникает Договор - Ученик берёт на себя Развитие и Реализацию учения своего Учителя, Учитель обязуется учить, развивать и хранить Ученика вплодь до жертвы жизнью Учителя.

А насчёт "Любви и Сострадания" - если бы монахи Лхассы не передали Гитлеру боевую магию - "Технологию формирования событий" - Второй мировой войны и гибели 90 мил. человек не было бы.
Нормальное Сострадание? И любовь к тому же.

Отредактировано Павел (02-01-2011 12:05:19)

КАЖДЫЙ заблуждается в меру своих возможностей.../к-ф."Чародеи"/

Из всех вещей, виденных в мире, один ум действует по собственному усмотрению; схватывая формы в зависимости от истолкования, он впадает в заблуждение, искажая действительность. Все философии в мире - подделки разума; не было никогда ни одного учения, сумевшего проникнуть в истинную суть вещей.
«Сутра ожерелья», 10.

Мое мнение,что нет учителей и учеников.
И то и другое есть "внутри"у каждого и в достаточном количестве.
Учитель имеет потребность учить и это его внутреннее содержание(иллюзия названная состраданием) ,а ученик учиться ,это его внутреннее содержание(иллюзия). Суть всего обучения и заключается в том чтобы учитель "поднялся"над своим учительствованием,а ученик над своим ученичеством.
Учитель(Мастер,Миссия)подитоживает что-то созданное всеми(пришло время,например заповеди-Библия, Иисус),чтобы это "что-то" стало достоянием всех(учение),ученики нужны ему чтобы придать вес этому "что-то" созданному всеми.
Последователи -это проповедники уже созданного-баласт.
Настоящий учитель тот,кто учит новому(неизведанному)которое находится вне всех существующих учений,а так как его еще нет,то и сам учитель этого не знает(он сам ученик),значит и учителя как такового нет,тем более ученика.
Когда все наработают "что-то"(из своих жизней),опять произойдет подитоживание-Учителем(и ему припишется  вплоть до обожествления). Но эти наработки рождаются только ВНЕ существующих(образно т.как все взаимосвязано),в любых новых взглядах,которые порой кажутся "бредовыми".
Вот и учится чел.сам,споря и доказывая и к чему-то приходя только в себе,все там ........... и учитель и ученик и.....
Обучение во вне(от учителя)-это "замануха"готового рецепта и быстрого,а главное "ТОЧНОГО" результата.
Вот и получается топтание на месте,накопление знаний(бесконечное)основанное на том,что уже создано(когда то),но ведь это прошлое-прах.

Отредактировано Эго-Ра (03-01-2011 13:07:50)